大家好，打开你的笔盒的英语怎么读相信很多的网友都不是很明白，包括铅笔盒的英文短句也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于打开你的笔盒的英语怎么读和铅笔盒的英文短句的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！
本文目录
一、好朋友形影不离短句
1.形影不离的“好朋友”作文
形影不离的“好朋友”我有一个形影不离的“好朋友”，那就是我的文具盒。
形影不离的“好朋友”我有一个形影不离的“好朋友”，那就是我的文具盒。
她不仅有漂亮的衣服，而且还给我带来了很大的帮助。她的衣服非常漂亮。
衣服上又淘气的小斑马，又可爱的娃娃，有汪汪叫的小狗，还有繁多的英文字母。同学们都很喜欢她。
我的同桌更是喜欢的不得了啦。她就像好朋友一样捧着我的好朋友，有时还把我的“好朋友'偷偷的拿走呢！她带给我的帮助也不少。
她能帮我保管我的铅笔、钢笔、橡皮、尺子、自动笔、修正贴和消字笔，就像我的小保姆一样。每当我需要什么东西的时候，她就会自动给我拿出我所需要的东西。
当我用钢笔写错字的时候，她就会给我拿出修正贴或消字笔。当我用铅笔写错字的时候，她就会拿出我的橡皮。
当我画图形的时候，她就会拿出我的尺子。我喜欢我的“好朋友”，因为我的“好朋友”给我带来了极大的快乐和帮助。
岂曰无衣？与子同袍。岂曰无衣？与子同泽。岂曰无衣？与子同裳。这是描述战友情谊的诗，见于
结交在相知，骨肉何必亲------汉乐府民歌>
丈夫志四海，万里犹比邻------三国.魏.曹植>
海内存知己，天涯若比邻------唐.王勃>
相知无远近，万里尚为邻------唐.张九龄>
少年乐新知，衰暮思故友------唐.韩愈>
以文常会友，唯德自成邻------唐.祖咏>
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识------唐.白居易>
人生结交在终结，莫为升沉中路分------唐.贺兰进明>
人生交契无老少，论交何必先同调------唐.杜甫>
友如作画须求淡，山似论文不喜平------清.翁照>
与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。（王勃：《送杜少府之任蜀州》）
又送王孙去，萋萋满别情。（李白：《送友人》
春草明年绿，王孙归不归？（白居易：《赋得古原草送别》）
渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维：《送元二使安西》）
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。（王昌龄：《芙蓉楼送辛渐》）
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适：《别董大》）
桃花潭水三千尺，不及汪伦送我情。（李白：《赠汪伦》）
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。（李白：《送孟浩然之广陵》）
轮台东门送君去，雪上空留马行处。（岑参：《白雪歌送武判官归京》）
长亭外，古道边，芳草碧连天。晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，海之角，知交半零落。一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒。（李叔同：《送别》）
他们曾经是相当亲密的朋友。的确，在五年前几乎是形影不离的。后来这种深挚的友谊突然中断了。
灾难总是同穷困潦倒的人形影不离。
由于医生几乎不允许我做任何事情，很快厌倦就成为与担忧形影不离的搭档了。
奋斗使他达到了世界级的高度，然而挥之不去形影不离的悲剧缠绕着麦迪。他那自鸣得意和孤傲的形象已然消失不见，取而代之的是一个对午夜的电话铃声充满恐惧的男人。
他们形影不离地跟踪那个罪犯，并在他的住所逮捕了他。
二、打开你的笔盒的英语怎么读
发音：英【ˈəʊp（ə）n】【jɔː； jʊə】【pen】【keɪs】
意思：开；打开；开启；（使）开；开启（瓶盖、封口等）；
发音：英【ˈəʊp（ə）n】
意思：你的；您的；你们的；（泛指）大家的，人们的；指有名或经常被谈论的人或事物；
发音：英【jɔː； jʊə】
顾名思义，转换句子法就是在英译中，或者中译英的翻译题里，为了使将要译出的句子符合中文／英文里面的表达习惯、方法和方式等目标，而把题目中原句的语态、所用词类以及句型等进行处理转换。
1、在语态上，把主动语态变为被动语态（中译英），或者把被动语态变为主动语态（英译中）。
2、在词性上面，用介词、形容词、副词、名词等来替换原来的动词，用动词、形容词、代词来替代名词，或者用短语、副词来替代形容词。
3、在句子成分的方面，用表语、定语、状语、宾语来替换主语，用表语、主语、定语转换谓语，或者用主语、状语转换定语。
4、在句型上面，可以把简单句和复杂句互换，复合句痛并列句互换，或将定语从句转化为状语从句。二、拆分法
当然，英译汉的时候，就要采取完全相反的战术——拆分法，即把一个长难句细细拆分为一个个小短句、简单句，并适当补充词语，是句子通顺。最后，注意还需要按照汉语习惯调整语序，达到不仅能看懂而且不拗口的目标。
三、外语句子成分和语文句子成分的区别和联系
主语是动作的执行者，比如“我吃饭”中“我”是主语
谓语是执行的动作，那上边的例子来说就是“吃”
而定语起修饰作用，比如“我是一个很帅的男生”“很帅的”就是定语，通常定语有“……的”
状语，顾名思意，是表示状态的，详细的看英语里边讲得
表语即在“是”之后的，我是人，“人”在这里是表语
同位语，？？汉语中不常用同位语，见英语解释，主谓一致也请见英语解释
主语：可以作主语的成分有名词（如boy），主格代词（如you），动词不定式，动名词等。主语一般在句首。注意名词单数形式常和冠词不分家！
谓语：谓语由动词构成，是英语时态、语态变化的主角，一般在主语之后。不及物动词（vi.）没有宾语，形成主谓结构，如：We come.
宾语：宾语位于及物动词之后，一般同主语构成一样，不同的是构成宾语的代词必须是‘代词宾格’，如：me，him，them等
例：The boy needs a pen.主语the boy，谓语needs(need的第三人称单数形式)，宾语a pen.
联系动词（Link verb)：be动词（am,is,are,was,were,have been)；其他联系动词如：become成为，turn变成,go变。其特点是联系动词与其后的表语没有动宾关系，表语多为形容词或副词，既，不可能是宾语。
表语：说明主语的状态、性质、等。可为形容词、副词、名词、代词、不定式、分词。当联系动词不是be，而其后是名词和代词时，多表达‘转变为’之意，注意与动宾关系的区别。
感官动词多可用作联系动词：look well/面色好,sound nice/听起来不错,feel good/感觉好，smell bad/难闻
例：Tom is a boy.(Tom是个男孩）/主语为Tom,系词为be动词的第三人称单数is，表语为a boy
There be表示‘存在有’。这里的there没有实际意义，不可与副词‘there那里’混淆。
此结构后跟名词，表示‘（存在）有某事物’
试比较：There is a boy there.（那儿有一个男孩。）/前一个there无实意，后一个there为副词‘那里’。
定语：定语是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。返回
定语通常位于被修饰的成分前。若修饰some,any,every,no构成的复合不定代词时，（如：something、nothing）；或不定式、分词短语作定语、从句作定语时，则定语通常置后。副词用作定语时须放在名词之后。
The little boy needs a blue pen.(little修饰名词boy；blue修饰名词pen.）/小男孩需要一支兰色的钢笔。
Tom is a handsome boy./Tom是个英俊的男孩。
There is a good boy./有个乖男孩。
数词作定语相当于形容词：Two boys need two pens./两个男孩需要两支钢笔。
The two boys are students./这两个男孩是学生。
There are two boys in the room./房间里有两个男孩。
His boy needs Tom\'s pen./他的男孩需要Tom的钢笔。
His name is Tom./他的名字是汤姆。
There are two boys of Toms there./那儿有Tom家的两个男孩。
The boy in the classroom needs a pen of yours./教室里的男孩需要你的一支钢笔。
The boy in blue is Tom./穿兰色衣服的孩子是汤姆。
There are two boys of 9,and three of 10./有两个9岁的，三个10岁的男孩。
The boy needs a ball pen./男孩需要一支圆珠笔。
It is a ball pen./这是一支圆珠笔。
There is only one ball pen in the pencil box./这铅笔盒里只有一支圆珠笔。
The boy there needs a pen./那儿的男孩需要一支钢笔。
The best boy here is Tom./这里最棒的男孩是Tom。
The boy to write this letter needs a pen./写这封信的男孩需要一支钢笔。
The boy to write this letter is Tom./将要写这封信的男孩是汤姆。
There is nothing to do today./今天无事要做。
The smiling boy needs a pen bought by his mother./那个微笑的男孩需要一支他妈妈买的钢笔。
The pen bought by her is made in China./她买的笔是中国产的。
There are five boys left./有五个留下的男孩。
The boy who is reading needs the pen which you bought yesterday./那个在阅读的男孩需要你昨天买的钢笔。
The boy you will know is Tom./你将认识的男孩叫汤姆。
There are five boys who will play the game./参加游戏的男孩有五个。
状语：状语修饰动词、形容词、副词或全句，说明方式、因果、条件、时间、地点、让步、方向、程度、目的等。返回
状语在句子中的位置很灵活，常见情况为：通常在句子基本结构之后，强调时放在句首；修饰形容词或副词时，通常位于被修饰的词之前；表示时间、地点、目的的状语一般位于句子两头，强调时放在句首，地点状语一般须在时间状语之前；一些表示不确定时间（如：often）或程度（如：almost）的副词状语通常位于be动词、助动词、情态动词之后，动词之前。
有时状语在句中的某个位置会引起歧义，应注意，如：The boy calls the girl in the classroom.一般理解成‘男孩喊教室里的女孩‘（此时in the classroom为girl的定语），也可以理解为‘男孩在教室里喊女孩’（此时in the classroom为地点状语），最好写作‘In the classroom,the boy calls the girl.\'
The boy needs a pen very much./男孩非常需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs very much the pen bought by his mother./男孩非常需要他母亲买的那支钢笔。（宾语较长则状语前置）
The boy really needs a pen./男孩真的需要一支钢笔。（程度状语）
The boy needs a pen now./Now,the boy needs a pen./The boy,now,needs a pen./男孩现在需要一支钢笔。（时间状语）
介词短语作状语：In the classroom,the boy needs a pen./在教室里，男孩需要一支钢笔。（地点状语）
Before his mother,Tom is always a boy./在母亲面前,汤姆总是一个男孩子.(条件状语)
On Sundays,there is no student in the classroom./星期天,教室里没有学生.(时间状语)
He sits there,asking for a pen./他坐在那儿要一支笔。（表示伴随状态）
Having to finish his homework,the boy needs a pen./因为不得不完成作业，男孩需要一支笔。（原因状语）
Frightened,he sits there soundlessly./（因为）受了惊吓，他无声地坐在那儿。（原因状语）
The boy needs a pen to do his homework./男孩需要一支笔写家庭作业。（目的状语）
To make his dream come true,Tom becomes very interested in business./为实现梦想,汤姆变得对商业很有兴趣.
Come this way!/走这条路！（方向状语）
>>>特殊的同源宾语现象: fight a fight, dream a dream, etc.
有些及物动词可以有两个宾语，如：give给，pass递，bring带，show显示。这两个宾语通常一个指人，为间接宾语；一个指物，为直接宾语。间接宾语一般位于直接宾语之前。
一般的顺序为：动词+间接宾语+直接宾语。如：Give me a cup of tea,please.
强调间接宾语顺序为：动词+直接宾语+ to+间接宾语。如：Show this house to Mr.Smith.
若直接宾语为人称代词：动词+代词直接宾语+ to+间接宾语。如：Bring it to me,please.
宾语补足语：位于宾语之后对宾语作出说明的成分。宾语与其补足语有逻辑上的主谓关系，它们一起构成复合宾语。返回
The war made him a soldier./战争使他成为一名战士.
New methods make the job easy./新方法使这项工作变得轻松.
I often find him at work./我经常发现他在工作.
The teacher ask the students to close the windows./老师让学生们关上窗户.
I saw a cat running across the road./我看见一只猫跑过了马路.
同位语是在名词或代词之后并列名词或代词对前者加以说明的成分，近乎于后置定语。如：
We students should study hard./(students是we的同位语，都是指同一批‘学生’）
We all are students./(all是we的同位语，都指同样的‘我们’）
独立成分：有时句子中会有一些与句子没有语法联系的成分，称为句子独立成分(注意：区别于分词独立结构)。返回
插入语：一些句中插入的 I think, I believe,等。
如: The story,I think,has never come to the end./我相信,这个故事还远没结束.
情态词,表示说话人的语气（多作为修饰全句的状语）:perhaps也许,maybe大概,acturely实际上,certainly当然，等。
分词独立结构：分词作状语时其逻辑主语与句子的主语一致!否则应有自己的逻辑主语，构成分词独立结构。返回
错句：Studying hard,your score will go up.
正确：(1) Studying hard,you can make your score go up.或(2)If you study hard,your score will go up.
解析：错句中分词studying没有自带逻辑主语，则其逻辑主语就是句子的主语，既your score.显然做study的应是人，不应是your score（分数）.正确句(1)更正了句子的主语,使其与分词逻辑主语一致(同为you);正确句(2)则使用条件分句带出study的主语,(不过已经不是分词结构了).
分词独立结构常省略being,having been.不过‘There being...’的场合不能省略.
Game(being) over,he went home.
He stands there,book(being) in hand.
独立结构还可用with、without引导，作状语或定语。这种结构不但可以用分词，还可以用不定式、形容词、介词短语、副词或名词等。
With nothing to do,he fell asleep soon./无事可做，他很快就睡着了。
The teacher came in,with glasses on his nose./老师进来了，戴着一付眼镜。（注意，此句on his nose不可省略！）
组成句子的各个部分叫句子成分。英语句子成分有主语，谓语，表语，宾语，宾语补足语，定语，状语等。
顺序一般是主语，谓语，宾语，宾语补足语，而表语，定语，状语的位置要根据情况而定。
主语表示句子主要说明的人或事物，一般由名词，代词，数词，不定式等充当。
Helikeswatch'ingTV.他喜欢看电视。
谓语说明主语的动作，状态或特征。
可以有不同的时态，语态和语气。
Westud'yforthepeo'ple.我们为人民学习。
2)，复合谓语：情态动词＋不定式
Icanspeakalit'tleEng'lish.我可以说一点英语。
表语是谓语的一部分，它位于系动词如be之后，说明主语身份，特征，属性或状态。一般由名词，代词，形容词，副词，不定式，介词短语等充当。
Mysis'terisanurse.我姐姐是护士。
宾语表示动作行为的对象，跟在及物动词之后，能作宾语的有名词，代词，数词，动词不定式等。
WelikeEng'lish.我们喜欢英语。
有些及物动词可以带两个宾语，往往一个指人，一个指物，指人的叫间接宾语，指物的叫直接宾语。
Hegavemesom'eink.他给了我一点墨水。
有些及物动词的宾语后面还需要有一个补足语，意思才完整，宾语和它的补足语构成复合宾语。如：
Wemakehimourmon'itor.我们选他当班长。
在句中修饰名词或代词的成分叫定语。
用作定语的主要是形容词，代词，数词，名词，副词，动词不定式，介词短语等。形容词，代词，数词，名词等作定语时，通常放在被修饰的词前面。
Heisanewstu'dent.他是个新生。
但副词，动词不定式，介词短语等作定语时，则放在被修饰的词之后。
Thebikeintheroomismine.房间里的自行车是我的。
修饰动词，形容词，副词以及全句的句子成分，叫做状语。用作状语的通常是副词，介词短语，不定式和从句等。状语一般放在被修饰的词之后或放在句尾。副词作状语时可放在被修饰的词前或句首。
HelivesinLon'don.他住在伦敦。
文章到此结束，如果本次分享的打开你的笔盒的英语怎么读和铅笔盒的英文短句的问题解决了您的问题，那么我们由衷的感到高兴！